宋殊的姨妈是另一所初中的老师。在这个城市，初中老师的圈子窄，老师们基本都互相认识，而恰好宋殊姨妈就有许多认识的老师朋友都在宋殊的初中任教。

于是顺理成章的，宋殊一整天的校园生活都会被全程监控。

宋殊记得自己躲在房门背后听见姨妈和罗琴打电话，听见罗琴从姨妈那儿获得自己一整天在学校的动态。

往往罗琴一挂电话，就会对宋殊进行无休止的盘问。

“你今天是不是没完成作业？”

“你今天英语课是不是睡着了？”

“你为什么从来不去问老师问题？”

“你这次成绩为什么没有及时汇报？”

“你被批评了为什么从来都不和我们说？”

……

她的生活被老师直播、被家人监控。

每一个老师、家长甚至同学的眼睛，都是摄像头。

她不知道哪一个同学前一秒对她温和，后一秒就打小报告；她不知道哪一个老师看起来客客气气，实则非常不满她在学校的表现，开始添油加醋地和她姨妈抱怨；她不知道哪个家长看似亲切地和放学的她打招呼，实则告诉她家人自己晚了半小时走出校门……

一切都是因为罗琴宋显的控制欲与神经质，他们更在意从别人口中描述的宋殊，而不是家里这个活生生的宋殊。她说的每一句话，都会被拿来与其他人的“口供”做对比，如有不对就会被斥责她的“不诚实”。

但是，事情往往并没有这么夸张啊。

这样的家庭教出来的孩子，要么逆来顺受、要么叛逆顽固。

宋殊成为了后者。她不想回家，总是想逃跑，总是想骑着自行车在街头游荡。

但她总是逃不脱一双双眼睛。

只要她回家的时间比罗琴的预计时间脱离了一丁点，罗琴就会打电话给老师、其他同学的家长，一遍又一遍。

“你今天为什么回来那么晚？你去哪里疯玩了？”

“你知道我有多着急吗？”

“你知道我打了多少个电话吗？”

“你

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