红）讲解析几何和排列组合。

他讲课明显没有苏岘受欢迎，学生们时不时就哀求他：

“明明哥，给我们变一个变一个！”

宁逾明只好勾了勾手指，不远处的打印机突然自己动了起来, 打印出一张张讲义。

学生们“哇”地惊叹起来，讲义到手又齐齐哀声哭叫。

“这么多数学题？”

“你们小明哥我没有什么好东西带给大家，就送几本王后雄和五三意思意思吧！”

宁逾明笑嘻嘻道。

他从末世前一直带着的小笔电里储存的文字资料可谓应有尽有，几本义务教育阶段的教材和练习题不在话下。

苏童冷眼看着，下课后还是忍不住嘴贱：“学这些有什么用，和丧尸探讨几何代数？多教他们一些有用的技能才能在末世活得更好吧。”

“真是好建议，非常有利于我们这一代的孩子个个文盲、数不清数、一点自科社科的知识不懂，民族科学文化水平一夜回到大清朝呢。”宁逾明微笑道。

苏童暗暗运气，心想我不跟民粹计较。

宁逾明心平气和地道：“我懂你什么意思——反正还是那套，普通人是社会的工蜂，负责劳作；有天赋的人得到集中的生活和教育资源，负责领导众人前进。”

苏童语塞，他死之前，各大基地的确已经形成培养体系了。普通人负责体力劳动或加入军队抵御丧尸，而异能者和最聪明、能搞科研的人得到大力培养。

“……这是末世人类最佳的生存方式。”

宁逾明耸耸肩膀：“我不这样认为哦，人类可是努力了好几千年才换来人人生来享有平等的权利。又把人分出三六九等来，开历史的倒车……你们的世界，挺讨厌。”

“你们的世界又如何，据我所知不少地方也是如此吧？这就是现实。”

宁逾明笑了笑：“现实就是，我们的中央政府又没有崩溃，所以国家一定会在大灾大难后重新崛起。等全国高考恢复的那一天，整个国家的秩序也离恢复不远了。”

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